Mar Romera

Mar Romera é um professor com uma licenciatura em pedagogia e psicopedagogia, especialista em Inteligência Emocional, autor de livros sobre educação e infância como "A escola que Eu quero "ou" A família, a primeira escola de emoções "e autor e coordenador do modelo pedagógico" Educar com três Cs: capacidades, competências e coração ". Nós falamos com ela para explicar-nos os perigos de superproteger as crianças bem como as principais dificuldades enfrentadas pelos professores hoje.

palavras em crianças?

      Nossa infância nos aprende, não o que dizemos e sim o que somos. Eles nos aprendem quando pensamos que eles não estão nos observando ou não estão nos ouvindo. Os comportamentos emocionais recorrentes vivenciados na primeira infância tornam-se comportamentos emocionais recorrentes para o resto de nossas vidas.

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      Durante sua participação na 3ª Conferência Pedagógica RUBIO você afirmou que É um erro dizer a uma criança "você pode, mas você não quer", por quê?

      As crianças devem ser acompanhadas na construção de seu autoconceito da consciência do que são, de suas habilidades, de suas skills Quando dizemos que você pode, mas você normalmente não quer estamos fazendo um julgamento sobre a vontade, sobre a moralidade … estamos "quase" dizendo que é uma questão de "mal". Quando alguém pode fazer algo e não o faz porque não quer, é porque é "ruim". Se alguém tem que fazer algo e não o faz porque não pode, ele seria "perdoado" … A sociedade e a comunidade geram sobre as crianças pressões complexas que são difíceis de superar. Na maioria dos casos, quando uma pessoa é submetida a um bloqueio emocional não é que ele não queira, é que ele não pode embora suas habilidades cognitivas e habilidades se permitam . A frase "você pode, mas não quer" quando está errada e as razões para este comportamento são dificuldades ou bloqueios mentais não ajuda muito, na maioria dos casos difíceis.

      Que tipo de frases temos a dizer para estimulá-las ou motivá-las?

      Cada menino e menina é uma realidade e uma pessoa diferente. Toda criança e toda menina deve ser olhada e escutada por quem elas são e não pelo que fazem. "Eu te amo" deve ser a frase mais feliz e sincera . Eu te amo por quem você é e não pelo que faz. Não devemos usar frases lapidares com o verbo ser. Não devemos rotular mas propor desafios que possam ser alcançados e entender que o erro é a melhor maneira de aprender.

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      Qual é o modelo educacional dos três C's: habilidades, competências e coração? melhorar cada um deles?

          É um modelo educacional completo e complexo que implica na educação de toda a comunidade. É um jogo de palavras e conceitos que entende que das capacidades podemos apostar numa escola inclusiva e numa educação plural e respeitosa Desde as competições onde a chave é apre e não sobre, sabendo que é o coração, a emoção que condiciona todos os tipos de aprendizado e de pessoa. Capacidades, competências e o coração da infância, dos professores, das famílias e das instituições que governam; na escola, na casa e na cidade, envolvendo o ser humano em sua integralidade: corpo, cabeça (pensar) e coração (sentimento); saber sempre que a educação é uma ação valiosa e transcendente: viver hoje Cuidando do amanhã

          Quais são as principais dificuldades que os professores enfrentam hoje com as crianças?

              A falta de preparação de professores, treinamento inicial precário e falta de apoio em planos estratégicos de carreira profissional que incluem crescimento e avaliação pessoal. A falta de consideração, apreço e prestígio que a sociedade concede à profissão de professor. Como conseqüência, a falta de confiança das famílias nos professores de seus filhos e filhas. As dificuldades dos professores não são com seus alunos, eles são com todos os aspectos colaterais que condicionam a vida da infância

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              É importante ter empatia com as crianças quando se trata de educá-las?

                  Meninos e meninas não aprendem nada com o que lhes ensinamos, eles nos aprendem. "Você só aprende o que você ama" (Francisco Mora). Eu acho que a regra dos três não pode ser mais direta

                  Quais são os perigos de superproteger crianças?

                      Não lhes dando a oportunidade de conquistar sua própria autonomia. Para construir sua identidade e construir sua competência na eleição. A vida é escolher, fazer a partir de uma autonomia moral construída. Isso só é possível se o espaço necessário for dado para crescer.

                      Como podemos ajudar as crianças a lidar com a frustração e ajudá-las a superar falhas

                          A qualidade da minha vida depende da qualidade dos meus pensamentos, e estes dependem da plataforma emocional a partir da qual eu os emito. O desenvolvimento do equilíbrio emocional nos seres humanos depende dos processos de alfabetização emocional, consciência emocional e construção de autoconceito ; bem como processos de qualidade na socialização emocional

                          Ajudar a estabelecer metas sabendo que o objetivo de uma vida é uma vida com objetivos; que é necessário desenhar estratégias para trabalhar para a sua realização e que os erros são apenas lições para tentar novamente de uma maneira diferente . É importante trabalhar em persistência e controle de impulsos. Atrase as recompensas. Gerencie reforços e punições extrínsecos muito bem e prudentemente. Trabalho motivação intrínseca

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                          O que é pedagogia de altura ao nível do solo?

                              A pedagogia descreve o deveria ser. A pedagogia deve sempre marcar o caminho da utopia e do horizonte pelo qual vale a pena trabalhar e continuar caminhando. A didática descreve o como. A pedagogia da altura com os pés no chão significa falar do como do cotidiano, das propostas para a prática mas com uma fundação que respeite e colecione as origens, os clássicos, a experiência, a evolução e claro Pesquisa e tendências atuais. Vale a pena cuidar da infância, para o desenvolvimento de seus direitos. Eles e eles são nosso presente e nosso futuro.