Muitos pais pensam que ajudam os filhos ensinando-os a andar, escrever ou ler antes do tempo. Na verdade, eles se sentem orgulhosos quando as crianças aprendem a contar antes de seus pares porque acreditam que é um sinal de inteligência. No entanto, forçar as crianças a aprender novos conhecimentos para os quais elas ainda não estão preparadas realmente não tem um grande efeito em seu aprendizado a longo prazo.

Um estudo conduzido por especialistas da Universidade de Illinois revelou que crianças Aqueles que aprendem a ler em tenra idade, na verdade, não têm um desempenho melhor do que as crianças que aprendem mais tarde. De fato, na pesquisa, crianças entre 11 e 12 anos que aprenderam a ler mais tarde, leram com mais fluência e cometeram menos erros do que aquelas que aprenderam a ler em idade precoce. No entanto, este não é o único risco de forçar a aprendizagem das crianças.

3 perigos de forçar a aprendizagem

1. Desmotivação e perda de interesse

É comum que as crianças expostas a uma aprendizagem estruturada, desde muito cedo, percam o interesse e a motivação pela escola. Ao exigir muito e cedo demais, as crianças ficam bloqueadas porque não estão fisicamente ou psicologicamente preparadas para aprender esse novo conhecimento, o que faz com que elas percam o entusiasmo pelo aprendizado.

Frustração e perda de autoconfiança

Quando as crianças aprendem novas habilidades, é normal que cometam erros, especialmente se não tiverem o nível adequado de desenvolvimento. Em tais casos, os erros podem dar origem a um sentimento de frustração que é completamente contraproducente e pode até levá-los a perder a confiança em suas habilidades

. Atraso em outras áreas do desenvolvimento

Às vezes, concentrar-se demais no desenvolvimento de uma área específica, como escrever, linguagem ou habilidades motoras, representa um esforço excessivo para as crianças. Isso limita seu desenvolvimento em outras esferas, fazendo com que crianças pequenas negligenciem aspectos importantes, como a esfera emocional ou habilidades sociais.

Ensine seu filho no seu próprio ritmo

Capacidade inata de aprender e se adaptar ao seu ambiente, porque o cérebro da criança tem uma grande plasticidade que lhes permite assimilar o conhecimento mais rapidamente do que um adulto. De fato, mostrou que o melhor estágio para aprender várias línguas é a primeira infância por causa da capacidade do cérebro de criar novas conexões neuronais que parecem uma base sólida para a aquisição da linguagem.

No entanto, neste período, o cérebro da criança ainda é muito imaturo, o que implica que não é capaz de assumir conteúdos muito estruturados. Um estudo realizado na Universidade de Cambridge descobriu que, mesmo após 5 anos, as crianças não estão preparadas para receber uma educação organizada em disciplinas. Isso significa que nessas idades, a aprendizagem das crianças deve ser baseada em atividades informais e eminentemente lúdicas, nas quais as crianças podem se divertir enquanto aprendem.

Na educação da primeira infância também é importante levar em consideração o ritmo de aprendizagem de cada criança, já que todos não aprendem com a mesma velocidade, embora isso não implique que haja atraso no desenvolvimento. Há crianças que demoram mais que outras para pronunciar suas primeiras palavras, mas aprendem rapidamente a escrever ou a calcular. Portanto, os especialistas recomendam que os pais não obriguem seus filhos a aprender, permitindo que eles aprendam em seu próprio ritmo e de acordo com seus interesses pessoais. Esse aprendizado "natural" contribuirá para fortalecer sua auto-estima e consolidar sua curiosidade para descobrir coisas novas.