É seguro o retorno das crianças à sala de aula?

Por definição, segurança é a ausência de risco, o que, na situação atual, parece impossível de garantir. Parece lógico pensar que tanto as autoridades educativas e sanitárias, quer do governo espanhol, quer das diferentes comunidades autónomas, avaliarão os riscos e benefícios em cada momento, agindo em conformidade e promovendo sempre, em conjunto com as equipas de gestão e professores dos centros educativos, as medidas de prevenção em que tanto se insiste.

Como sabemos, essas medidas são: distância interpessoal, que foi marcada a um metro e meio mínimo, higiene frequente de mãos por lavagem com água e sabão ou uso de gel hidroalcoólico e uso de máscara em geral, em maiores de seis anos de idade.

Não acho que vai surpreender ninguém as orientações fornecidas antes do início do ano letivo são alterados e devem ser modificados ao longo do mesmo dependendo da incidência de infecções pelo vírus SARS-CoV-2, responsável pela doença de Covid-19.

Em que medida o retorno à escola, pessoalmente, é importante para o bem-estar das crianças? As crianças precisam voltar à escola?

A vida durante a pandemia de Covid-19 está sendo muito difícil para mães, pais, meninas e meninos. A volta às aulas no novo ano constitui uma fase importante e positiva, mas também acarreta um maremoto de dúvidas que, muitas vezes, não se resolvem com as declarações das autoridades.

A resposta ao pedido a questão sobre a importância de voltar a estudar pessoalmente é sim . Que as crianças precisam voltar para a escola tem a mesma resposta. A casa não é uma escola.

A formação dos nossos filhos e das nossas filhas necessita de professores profissionais e experientes, e quase metade, segundo dados da Fundação COTEC, não dispõe de preparação suficiente para o desenvolvimento de uma actividade a distância (Videoconferência). Covid-19 é novo para todos e nos pegou de surpresa e com muito pouca margem de resposta.

(Interessado em: Rotinas e horários para crianças em casa, em caso de confinamento)

Que medidas de prevenção devem ser adotadas para tornar a escola um local seguro para todos?

O Ministério da Educação e Formação Profissional (MPEF) e o Ministério da Saúde, Consumo e Assistência Social (MSCBS) consideram que o regresso a a escola em setembro deve ser segura, saudável e sustentável, para o que indicam normas, cujos objetivos se baseiam na criação de ambientes escolares saudáveis ​​e seguros por meio de medidas de prevenção, higiene e promoção da saúde adaptadas a cada etapa educacional. Para atingir esses objetivos, é essencial:

  • A limitação de contatos seja mantendo uma distância de 1,5 metros ou formando grupos estáveis ​​de coexistência.
  • O uso obrigatório de uma máscara de aos seis anos.
  • Medir a temperatura pelos pais ou na escola, antes de entrar no centro.
  • Higiene frequente das mãos como medida básica para prevenir a transmissão, bem como higiene respiratória.
  • Ventilação frequente dos espaços e limpeza do centro.
  • Manejo adequado e precoce antes do possível aparecimento de um caso.

Além desta regra geral de distância de segurança interpessoal, na Educação Infantil e Educação Primária, a alternativa de estabelecer grupos estáveis ​​de alunos pode ser escolhida com no máximo 20 alunos, que junto com o tutor formariam o que eles chamam de grupos de convivência estável, cujos membros podem se socializar e brincar entre si sem ter que manter estritamente distância interpessoal, o que é muito difícil de encontrar nessas idades.

Esses grupos de coexistência estável devem evitar a interação com outros grupos do centro educacional, limitando assim o número de número de contatos, o que permitiria um rastreamento mais rápido e simples dos contatos em caso de ocorrência.

Os ministérios da educação podem flexibilizar o número máximo de alunos para as turmas de convivência estável, desde que a autoridade sanitária de a dita comunidade autônoma assim o autoriza.

Não vi nesses regulamentos referência a quem, muito freqüentemente, vai buscar esses meninos e essas meninas na saída da escola, como os avós vulneráveis ​​ e que parecem estar especialmente expostos.

 lavar as mãos

Para aqueles que começam a creche, como sua adaptação poderia ser facilitada levando em consideração as recomendações contra Covid-19?

A novidade que para um bebê, um menino ou uma menina, sua inserção na creche vai depender de seu caráter ou seja, de seu jeito de ser, bem como das orientações seguidas para sua adaptação .

Entrando em um novo ambiente, a partir do novo conceito de “companheiros”, com o que isso significa compartilhar em um lugar que não é o lar, com regras diferentes das até então seguidas e separadas da mãe e do pai. Não é fácil.

Não direi nada de novo se enfatizar a necessidade de apoio e compreensão por parte dos adultos ou que a integração na creche deve ser gradual . As escolas tendem a ter padrões de adaptação direcionados a esse respeito.

A verdade é que para meninos e meninas que frequentam uma creche pela primeira vez, a existência do novo coronavírus não deve influenciar É uma adaptação mais complexa que os novos alunos não podem comparar com suas circunstâncias anteriores. A mudança e a nova adaptação serão notadas quando a pandemia tiver passado e todos, bebês, meninos e meninas, entrarem na fase da “normalidade”, para a qual ainda falta muito tempo.

A escola não é só um centro de aprendizagem, mas também de socialização. De que forma a nova normalidade nas escolas afetará a relação entre as crianças?

Voltar à escola é necessário em todas as idades, mas, acima de tudo, é necessário a partir dos seis anos quando as crianças ingressam na escola primária: nestas idades, é quando passam a necessitar de guias a nível da aprendizagem e a nível emocional e social, que a rotina de ir à escola e conviver com os amigos é muito importante.

As crianças mais novas podem atender a essas necessidades em casa mas, nas crianças mais velhas, não é tão fácil, pois, em geral, os pais não estão preparados para isso e não possuem as ferramentas necessárias.

O início do curso por meios telemáticos, remotamente, faria recair sobre as famílias todos os encargos o que seria muito difícil, sobretudo nas famílias que têm de cumprir uma obrigação laboral, seja pessoalmente ou como você trabalho, que cria estresse familiar, pelo qual as crianças também seriam afetadas.

A quais sinais de alerta devemos prestar atenção especial? Como agir caso o pequenino apresente sintomas?

Segundo estudos realizados pelos Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) dos Estados Unidos, a doença de Covid-19 pode se manifestar de diferentes maneiras em algumas ou outras crianças.

Em muitos casos, os sintomas podem ser muito semelhantes aos de uma gripe comum apresentando febre e / ou tosse e / ou dificuldade respiratória. Na maioria dos casos, esses são casos leves.

Apenas um pequeno grupo de crianças com diagnóstico de Covid-19 sofreu condições mais graves . O quadro clínico pode ser semelhante ao de uma infecção viral do trato respiratório superior, ou seja, um simples resfriado. Outras doenças mais graves, como a Síndrome Inflamatória Multissistêmica em Crianças (MIS-C) associada à Covid-19, estão sendo estudadas, entre outros serviços, pelo CDC.

Os sintomas de MIS -C é mais impressionante do que o Covid-19 normal e mais sugestivo de gravidade e inclui sintomas como os seguintes: febre, dor abdominal, vômito, diarreia, dor no pescoço, erupção cutânea, olhos vermelhos, exaustão severa e outras cuja presença sugira gravidade.

A ação dos pais diante dos sintomas, sejam eles de gravidade ou não, é contatar os Serviços de Saúde por telefone no número que as Comunidades Autônomas possuem autorizado a fazê-lo, independente do 112, que é 061 para alguns deles, reservando 112 para outras emergências médicas ou de qualquer outra natureza.

Como agir perante um caso suspeito em sala de aula?

isterio de Sanidad preparou o Guia para ação no caso de casos Covid-19 em centros educacionais que inclui os protocolos que devem ser seguidos se um aluno apresentar sintomas compatíveis com Covid-19:

  1. Se um aluno ou No centro educacional uma aluna desenvolve sintomas será colocada uma máscara cirúrgica, ela será isolada em uma sala equipada para este uso, acompanhada por um adulto, e a família será contatada para vir procurá-lo.
  2. A família Você deve entrar em contato com seu centro de referência de cuidados de saúde primários o mais rápido possível ou ligar para o número de telefone de referência de sua comunidade autônoma (você não deve ir diretamente). O centro avaliará a necessidade de realizar uma PCR ou explorar a criança, e a família será informada da hora e local para realizá-la.
  3. Durante o tempo que leva para obter o diagnóstico o menino ou a menina permanecerá em casa com seus parceiros, enquanto a atividade de ensino na escola continuará normalmente.
  4. Se o PCR for negativo a criança poderá retornar à escola após 24 horas sem febre ou outros sintomas, sempre seguindo as recomendações de seu pediatra.
  5. Se o resultado da PCR for positivo os contatos próximos do aluno devem quarentena em casa por 14 dias, mesmo se todos deram negativo para um possível teste de PCR. Quem é considerado contato próximo? Basicamente, as pessoas pertencentes ao seu grupo de convivência estável (alunos e educadores) e as pessoas que vivem juntas. Contatos não próximos podem continuar a frequentar a escola, tomando medidas de precaução, como sempre.
  6. O menino ou menina com diagnóstico de Covid-19 não deve ir à escola até três dias após o fim. do quadro clínico e um mínimo de dez dias a partir do início dos sintomas.
  7. O fechamento temporário do centro educacional só será decretado quando houver transmissão comunitária não controlada com um número elevado de casos. Inicialmente, o fechamento do centro seria por 14 dias, embora isso pudesse variar dependendo da situação epidemiológica.

O que os pais devem fazer quando seus filhos voltam da escola?

Não encontro mudanças no recomendações de boas práticas publicadas na época pelo Ministério da Saúde, Consumo e Assistência Social baseadas nos seguintes aspectos:

  • Tire os sapatos e deixe-os na porta. O calçado, embora raramente, é um veículo de transmissão do vírus.
  • Lave as mãos bem com água e sabão. Pode ser uma medida de prática familiar. Como substituto, você pode usar uma solução ou um gel hidroalcoólico ou álcool 70.
  • Deixe os objetos que não são necessários em uma caixa na entrada.
  • Desinfete os vidros se forem usados, limpando-os cuidadosamente com a solução hidroalcoólica ou com uma solução de lixívia em água. O mesmo deve ser feito se você for um adolescente que carrega um telefone celular.
  • Separe as roupas em uma bolsa sem sacudi-las, para lavá-las em alta temperatura.

 Dr Trapote Dr. Luis González Trapote
Grupo de Pesquisa e Ensino em Pediatria Externa (GRINDOPE)