Vidal Schmill explica por que as punições não funcionam para educar seus filhos e quais são as consequências a longo prazo.

Quantos de vós recorreram aos famosos castigos, que agora disfarçamos de “consequências”, com os vossos filhos? Eles podem ter um efeito em primeiro lugar, mas no longo prazo as consequências de usá-los deixam mensagens erradas na vida das crianças. Para explicar por que usar essas técnicas com nossos filhos não funciona, entrevistamos Vidal Shmill.

1. Qual é a diferença real entre punições e consequências?

Você já ouviu o conceito de “consequências lógicas”?
De acordo com que lógica? De quem é a lógica?

e a das “consequências naturais”?

2. Atualmente, a palavra conseqüência é usada para punir, mas em uma “versão light” ou como uma punição de advertência, mas sempre com um significado negativo.

3. Consequência : Aquilo que é causado por uma circunstância, um ato ou um evento anterior. A palavra tem origem na expressão latina consequentia, formada a partir da raiz que significa “conjuntamente” e sequi, que significa “seguir”.
Fato que provém ou resulta de outro como efeito próprio.
Por efeito ou resultado de algo. Produza efeitos importantes.
Sinônimos: resultado, efeito, derivar.

Estas são as razões pelas quais suas punições não funcionam

4. Para que as consequências sejam realmente diferentes das punições, devem ser:
Proporcionais à sua importância
Destinadas à Reparação e
R esarcimiento
V inculcadas com a pessoa ou área afetada
Ou apropriadamente aplicada e com
Acompanhamento para verificar a aprendizagem

Punições Consequências PORVOS
Desproporcional para a importância (significância) da falha P proporcional à importância (transcendência) da falta
Orientado para "aprender" através de dor OU orientado para R eparação e R esarcimiento
Desconectado da pessoa ou área afetada V relacionado à pessoa ou área afetada
Inoportuno, aplicado muito depois do ato ou após a forma precipitada (mesmo retroativa ) OU portun tu. Eles procuram aplicar-se o mais rápido possível, mas sem pressa.
Fantasias sobre a mudança de atitudes e com habituação à punição . S Acompanhamento para verificar a aprendizagem do comportamento promovido.

5. As consequências efetivas devem estar relacionadas com o comportamento original e ser específicas em relação à TAREFA E AO TEMPO.

6. Conectado ao comportamento original, significa que as consequências devem estar relacionadas ao comportamento que você deseja que seu filho mude ou melhore. [19659005] 7. Estabelecer uma tarefa específica, significa que seu filho precisa praticar um comportamento relacionado ao problema original, praticar um comportamento específico.
Ex. lavar a louça, cumprir o horário de uso do celular ou não jurar.

8. Horário específico, significa que há um determinado período de tempo durante o qual você precisa praticar esse comportamento.

Verifique também como configurar limita seus filhos sem punição?

Exemplo:

• Seu filho grita maldições enquanto joga um videogame.
• Consequência: Ele não pode jogar até que passe uma tarde inteira sem praguejar.
• Ele jurou, então você terá que praticar não praguejar pelo resto do dia.
• É uma tarefa específica por um tempo definido.
• Que ele exerce a parte de seu cérebro que governa o autocontrole.

A raiva e a frustração fazem parte da condição humana

• Seu objetivo não é não ficar com raiva ou frustrado, mas mudar a maneira como você lida com esses sentimentos.
• Seu objetivo é que seu filho pratique melhor comportamento por um certo tempo antes de voltar recupere seus privilégios. Deixe-o praticar o autocontrole aos poucos.

• Você quer recuperar o privilégio?

• Você terá que praticar um comportamento melhor por um período específico. Só então você o receberá de volta.

9.Como escolher a consequência efetiva?

Um privilégio é algo que importa para você, portanto, sua retirada ou concessão deve dar a seu filho um incentivo para seguir as regras de seu casa, mesmo quando você discorda deles. Você deve escolher um privilégio que seja importante para seus filhos, algo que os interesse.

10. E se eles não parecerem se importar?

Você acha que eles querem que você saiba que as consequências que você está dando a eles afetam eles? Muitas vezes eles fingem evitar fazer parecer que você tem poder sobre eles e eles não estão dispostos a ceder nisso.

11. E se ainda não funcionar?

• Em seguida, verifique o tempo que os privilégios são proibidos [muchas veces un tiempo excesivo es contraproducente]
• É sobre seus filhos serem capazes de ter sucesso [suficientemente largo para que pueda practicar la conducta deseada y suficientemente corto para que tengan posibilidades de éxito]

12. O segredo é a persistência.

• Não funcionará durante a noite.
• Você deve praticar e melhorar aos poucos.
• Não espere perfeição no comportamento.
• Você pode acontecer de diariamente se comportar mal e seus privilégios são frequentemente perdidos [no significa que hayas elegido la consecuencia incorrecta, simplemente necesita más tiempo para practicar la conducta deseada]

"O que você permite, você incentiva"
Hal Urban